3. CURSO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN LA TERAPIA DE BEBÉS Y NIÑOS CON SECUELAS NEUROMOTORAS Y DÉFICIT VISUAL ASOCIADO.
Dirigido a: Kinesiólogos, terapistas ocupacionales y fonoaudiologos /as.
Dictado por: Lic. Beatriz Barcos
Fechas: ----------------------.
Cupo máximo: 25 personas
Costo: $1000.- (Incluye material didáctico - Se entrega cd con el material)
Reserva con seña
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TEMARIO
Curso dedicado a profesionales de distintas disciplinas tanto de la salud como de la educación (kinesiólogos, fonoaudiólogos, psicomotricistas, t. ocupacionales, musicoterapeutas, psicopedagogos, profesores especiales, etc.) interesados en integrar conocimientos básicos sobre la evaluación del paciente con estas perturbaciones y profundizar en el tipo de abordaje a implementar, con determinadas técnicas que tiendan a moderar los efectos del trastorno sensoriomotor y facilitar la interacción con el medio.
Nuestra propuesta consistiría en mostrar otros modelos de interacción partiendo de un trabajo terapéutico que tenga en cuenta la observación de las causas pricipales de la obturación de los primeros aprendizajes, diferenciar conceptos básicos como “ el ver” y “el mirar”, como así también la alteración de las primeras decodificaciónes dentro de la dinámica vincular.
Análisis teórico- práctico de las estrategias y pautas para la fabricación de elementos de juego.
PROGRAMA, HORARIOS Y CONTENIDO
- Estimulación temprana y aprendizaje
- Generalidades
- Población a la que va dirigida
- Agentes
- Estimulación temprana con déficit visual agregado
- Anatomía del ojo. Células de la retina. Irrigación.
- Maduración de la vía visual.
- El proceso visual, proceso perceptivo
- Picos de maduración celular con respecto a la acuidad visual en el neurodesarrollo.
- Relación postura y visión.
- Generalidades
- Anatomía y biomecánica del sistema óculomotor
- Evaluación óculomotora
Práctico de evaluación de campo visual y movimientos horizontales y verticales
- Ver y mirar.
- El acto visual, función visual.
- Variables visuales, propias del paciente, del estímulo
- Signos funcionales básicos para la evaluación terapéutica con bebés
- Deficiencia visual y niveles de discapacidad.
- Signos y síntomas de alerta.
- Bebés de riesgo biológico con secuelas neuromotoras y déficit sensorial agregado
- Retinopatía del prematuro
- Parálisis cerebral y déficit visual
- Otras patologías frecuentes
- Estimulación temprana para las adquisiciones cognitivas durante el estadio sensorio motor en bebés con déficit visual.
Práctico de adquisiciones cognitivas
- Reflejo vor. Vía vestibular. Sistemas estabilizadores del ojo con el cuerpo en movimiento.
- Sistema visual y sistema óculomotor.
- Cuadro comparativo
- Tríada proximal y la importancia del iii par
- Pares craneanos. Paresia de musculatura extraorbicular.
- Repaso de los m. E. O
- Estrabismos y fenómeno de supresión.
- Ley de Hering.
- Pautas para el trabajo en estimulación temprana con estrabismo.
- Hegemonías visuales
- La postura a disposición de las hegemonías
- Consecuencias posturales que obturan el aprendizaje y detienen la maduración de las funciones visuales básicas.
- Conceptos básicos para la reeducación de la postura en el niño
- Futuro de los pacientes con patología cráneocervical de origen oculomotor: cefaleas, inestabilidad o vértigo, patología cervical, dificultades cognitivas y de aprendizaje.
Práctico de evaluación de postura y visión
- La luz y su incidencia en la pesquisa.
- Colores y contrastes a utilizar en la terapia.
- Materiales, su confección, su uso terapéutico.
- Ejemplos prácticos y posibles.
- Acompañamiento y pautas para los padres.
- Lograr el acceso al mundo de lo real y a la autonomía física.
Taller de confección de materiales
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